中小学德育工作指南读后感

  根据班主任工作室的要求,我认真学习了《中小学德育工作指南》前三章内容。学习之后,受益匪浅。自己对班主任工作有了更加深刻的认识,也明确了今后的教育教学方向。在这里我结合自己的实践谈点心得体会:

  一、加强自身道德修养,以身作则,树立榜样

  指南中指出,小学中高年级的德育目标是教育和引导学生,热爱中国共产党,热爱祖国,热爱人民,了解家乡发展变化和国家历史常识,了解中华优秀传统文化和党的光荣革命传统,理解日常生活的道德规范和文明礼貌,初步形成规则意识和民主法制观念,养成良好生活习惯和行为习惯,具备保护生态环境的意识,形成诚实守信,友爱宽容,自尊自立,乐观向上的良好品质。而要做到这一点,老师首先要以身作则,加强自身的道德修养和职业素养,为学生树立榜样,要有良好的行为习惯,时刻注意自己的言行举止,特别是在日常生活中更要当好学生的表率。例如教师要求学生不讲粗话,要讲文明礼貌,要求学生不乱扔纸屑果皮,不随地吐痰,教师首先要要求自己做到这一点,也就是说教师要求学生做到的,自己首先要做到,要求学生不做的,教师坚决不做。
中小学德育工作指南
  比如,怎样引导学生热爱中国共产党,热爱祖国,热爱人民,了解国家的发展历史呢,我在上班会课时,经常向学生讲一些国家近代史和科学家的故事,比如说钱学森怎么为国家奉献自己的一份力量。在国外那么诱惑的条件下,依然回国为国家造原子弹,还有施一公(老家河南)在美国知名大学获得了终身教授的荣誉(这个荣誉是很难得到的)依然回到祖国,为祖国做贡献,以此来激发学生的爱国主义情感。

  二、营造氛围,提高效果,立德树人

  我们常对学生进行爱祖国爱社会主义的思想教育,但学生对于实际的意义还不是很明确,尤其是低学段学生,他们的理解能力,认知能力都不是很强,这就需要我们结合孩子的心理特点进行德育教育。我认为应该:“营造氛围,提高效果”。我们不能仅从理论上对学生进行教育,更应该从孩子身边的人、物、事入手,教育学生怎么样的行为才算是爱祖国爱社会主义,要让学生知道爱祖国爱社会主义,首先要爱家乡、爱学校,让他们从小事做起;教师要引导学生共同为搞好校园文化建设出力,创设优美的校园环境,让学校内的一草一木都成为教育的阵地,使学生在潜移默化中受到教育、熏陶,提高素质;另外,学校课程也是向学生进行德育教育最经常的途径,学校教师要充分发挥自身特长,开设种类多样,内容丰富的校本课程,提高学生德育教育效果。

  三、开展活动、社会实践为德育工作创设广阔平台

  课外活动是思想道德教育的第二课堂,开展形式多样的课外活动,有助于学生形成良好的思想品德,有助于提高德育工作的实效性。学校开展形式多样的课外活动,既可以提高学生的素质修养,开阔视野,同时也起到思想道德教育的作用,如学校组织的学科节、运动会、校园之星、经典诵读等活动,激发了学生参与的热情,他们会以积极的态度去面对活动中遇到的困难,处理个人与集体的关系,这有利于培养学生的主体意识,团结互助的团队意识及克服困难的毅力。记得初一入学军训和基地研学的团体活动,我班连连失利,学生伤心难过,我引导他们总结经验教训,分析优势与不足,从中他们学会了承受挫折,认识到团结合作的重要性,他们在经历的过程中不仅再一次增强了受挫力,也深切地感受到做什么事情都要做好充足的准备,都要全力以赴尽全力去做。

  总之,中小学的德育工作,要多管齐下,与时俱进,因材施教,只有这样,才能提高学生的思想道德修养,才能培养出符合时代道德标准的合格人才。

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中小学德育工作指南读后感

  根据班主任工作室的要求,我认真学习了《中小学德育工作指南》前三章内容。学习之后,受益匪浅。自己对班主任工作有了更加深刻的认识,也明确了今后的教育教学方向。在这里我结合自己的实践谈点心得体会:  一、加强自身道德修养,以身作则,树立榜样  指南中指出,小学中高年级的德育目标是教育和引导学生,热爱中国共产党,热爱祖国,
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