学与教的心理学心得体会

  阅读了《学与教的心理学》这本书,让我学会了正确处理学生课堂行为的方法,慢慢对学生的课堂行为有了更多的关注,对我的教学工作也产生一定的影响。在今后的教育教学工作中,本书提供的方法可以促使我改变原来的传统教育思想,逐步从心理学的角度去看待并解决学生的问题。

  在这本书中,我寻找到了能有效解决一直困扰我很久的课堂问题的方法,对处于一线教育工作的我具有很强的指导意义。例如,课堂问题行为的矫正,书中对学生的问题行为分为三大类,分别是积极的、中性的、消极的三种行为,针对这三种行为对课堂产生的影响,提出了行为矫正是消除课堂问题行为的有效方法,这是一种用条件反射的原理来强化学生的良好行为以取代或消除问题行为的一种方法。这个过程的基本步骤是:1.确定需要矫正的问题行为;2.制定矫正问题行为的具体目标;3.选择适当的强化物与强化时间的安排;4.排除或强化问题行为的刺激;5.以良好的行为逐渐取代或消除问题行为,并提醒需要以师生的密切配合为前提。
学与教的心理学
  俗话说:“方法总比困难多。”在本书中,我学到了很多实用的课堂管理方法,将理论与我的课堂实际结合起来,不断改善自身的教学方法,提升自身的素养,真正将“高效、可行”落实到课堂管理中,让学生的课堂行为逐步得到优化。

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